Koktejlové recepty, destiláty a miestne bary

Rainforest Alliance prináša prírodu do triedy s veľkolepými výsledkami

Rainforest Alliance prináša prírodu do triedy s veľkolepými výsledkami


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Študenti v Jacksonville na Floride ťažia z výhod vzdelávacieho programu, ktorý sa zameriava na zdravie ekosystémov a ochranu životného prostredia. „Deti jednoducho získajú potrebu trvalo udržateľných postupov oveľa rýchlejšie ako dospelí,“ hovorí Courtney White, riaditeľka pre vzdelávanie Aliancie Rainforest.


Poznámky z terénu z Amazonu

Je to všetko zábava a hry, kým sa nezapletú vtáky a Cornell Lab ornitológie ... potom príde chaos, veselosť a učenie!

Minulé leto, birding v Amazónii sa stal plne kontaktným športom keď sa americkí a peruánski pedagógovia a študenti pretekali po pozemkoch mimo amazonskej knižnice a mávali „krídlami“ pri hľadaní zdrojov potrebných na prežitie! Jazykové bariéry sa rozpustili, keď sa ruky spojili a vytvorili sa tímy. Keď sa pedagógovia naučili komunikovať pomocou ručných signálov a pantomímy, vzduch naplnil smiech.

Ako sa taká mágia deje? Vyžaduje si to partnerstvo a veľa plánovania, ale stojí to za to! Počas každoročnej akadémie pedagógov v Amazone pre učiteľov K-12 spolupracujeme s Cornell Lab ornitológie aby priniesli svoje programy BirdSleuth do Amazonu.

Keď sú americkí pedagógovia v Amazone, spolupracujú s Lilly Briggsovou, medzinárodnou koordinátorkou Cornell BirdSleuth, a zoznámili sa s novým učebným plánom Habitat Connections. Tento skvelý program využíva prieskum, hry a občiansku vedu na to, aby študentom pomohol objaviť rozmanitú potrebu vtákov v súvislosti s ich biotopom a výzvy, s ktorými sa pri migrácii stretávajú. Potom spolupracujeme s amazonskou knižnicou CONAPAC a organizujeme podobný výcvik učiteľov pre peruánskych pedagógov - z ktorých mnohí musia na školenie cestovať hodiny loďou.

Vrcholom celého tohto hĺbkového prieskumu je popoludnie plné zábavy a budovania komunity medzi učiteľmi z USA a Peru. Spolu „testujeme v teréne“ niekoľko aktivít Habitat Connections so študentmi, ktorí každý deň po škole navštevujú knižnicu Amazon.

Bol to zážitok, na ktorý nikto z nás nikdy nezabudne, ale odchádzali sme s oveľa viac než len šťastnými spomienkami. Každý z nás má nové nástroje a zdroje, ktoré zlepšia naše vyučovanie a zapoja našich študentov - či už učíme v jednej izbovej škole v Amazone, súkromnej škole v New Yorku alebo na základnej škole v Tuscole v Illinois.

Ako sa to teda všetko prenesie späť do americkej triedy? Tu je návod, ako jedna učiteľka zobrala to, čo sa naučila v Amazónii, a integrovala to do svojej triedy.

Pripojenie Amazonu k Učebni prostredníctvom BirdSleuth

od Pam White-Evansová, Učiteľ 6. ročníka na základnej škole Jeffersona v Tuscole, IL.

(Pam učí matematiku, prírodné vedy a sociálne vedy, ale ak niekedy potrebuje ďalšiu kariéru, má skutočný talent rozprávať sa s rehabilitačnými opičami!)

“ Našou prvou vedeckou jednotkou v tomto roku bola táto jeseň Pripojenie biotopu Birdsleuth. Bolo to veľmi interaktívne a študentom sa tento aspekt učebných osnov veľmi páčil.

Prvá lekcia bola „Vyšetrovanie biotopov. ” Táto lekcia dala študentom šancu dostať sa von a preskúmať svoj školský dvor. Mali sme na mysli jednu konkrétnu oblasť, ktorú by sme chceli zlepšiť, a preto sme ju podrobne študovali. Toto bol začiatok zhromažďovania informácií o grante, o ktorý sme požiadali. Študenti boli oboznámení s myšlienkou občianskej vedy. Bol to nápad, ktorý sa im naozaj páčil. Vyšli sme z ďalekohľadu, vybrali sme sa na prechádzku s vtákom a precvičili sme si vkladanie údajov do systému eBird.

Druhá lekcia (a ich obľúbená!) Bola „Migračné prekážky. ” Bol to krásny, mierne veterný, skôr teplý deň, keď sme robili túto aktivitu. Táto aktivita je taká zábavná, pretože každý je do cvičenia nejakým spôsobom zapojený. Zlepšenie „nebezpečenstiev“ je zaujímavé. Naše nebezpečenstvá siahali od budovy „ducha“ cez mokrade po sklenené budovy a pristávaciu dráhu, autá až po mačky. Deti si užívali nebezpečenstvo a pokúšali sa im vyhýbať. Nebolo to také ľahké, ako si mysleli. Hovorili sme o spôsoboch, ako zlepšiť migračnú trasu a urobiť ju priateľskejšou pre vtáky. Potom to skúsili znova a boli oveľa úspešnejší.

S každou lekciou je možné absolvovať niekoľko veľmi dobrých snímok. Pozreli sme sa na migračné cesty, ktorými niektoré vtáky prechádzali. Mali záujem vidieť vtáky, ktoré boli v Južnej Amerike, v blízkosti oblasti, kde sme navštívili Amazonku.

Tretia lekcia "Bird Survivor."”Učí o životnom cykle vtákov v interaktívnej hre. „Skutočnosť alebo fikcia“ je dobrý spôsob, ako ich prinútiť premýšľať o niektorých bežných mylných predstavách, ktoré môžu mať o vtákoch. Napríklad všetky vtáky stavajú hniezda? Hry o prežitie prechádzajú životným cyklom vtákov tak, že vtákmi sú niektorí študenti a zvyšok triedy im hovorí o svojom osude. Nakoniec nie všetci sú úspešní. Byť vtákom je niekedy ťažké!

Štvrtá lekcia “Migrovať alebo nie “ sa pozerá na tropických a miernych obyvateľov a migrantov. Rozprávanie o tropických migrantoch bolo ideálnym časom na rozhovor o vtákoch v Amazónii! Prostredníctvom môjho účtu eBird sme sa pozreli na mnoho vtákov, ktoré som videl pri návšteve. Potom sme mohli zistiť, či išlo o sťahovavé vtáky, alebo žili v tejto oblasti celoročne. Študenti mohli vidieť ďalšie riziká migrácie. Súviselo to so šiestou lekciou „Modelovanie migrácie ” ktorý sa na eBird pozerá zblízka. Študenti sa mohli podrobne pozrieť na údaje a naučiť sa dešifrovať, čo sa im grafy pokúšali povedať.

Piata lekcia je "Vedec v akcii." Neverím, že príliš veľa študentov si myslelo, že vedci skutočne študujú vtáky a to, čo robia. Aktivity Nate Sennera zaujímajú študentov. Považovali jeho štúdiu za zaujímavú, ale mnohí si mysleli, že bude skutočne ťažké to urobiť.

Siedma a posledná lekcia je "Vylepšite svoje vtáčie biotopy." Po absolvovaní všetkých vyučovacích hodín sme sa ešte raz pozreli na oblasť, ktorú by sme chceli na našom školskom dvore zlepšiť. Rozhodli sme sa z tejto oblasti urobiť vonkajšiu triedu, v ktorej budeme môcť pozorovať vtáky a inú divú zver a tiež prilákať motýle Monarch. Prešli sme žiadosť o grant, aby študenti videli, čo je potrebné urobiť. Nakreslili náčrty a pomohli napísať odpovede na otázky. Tešíme sa na to, že zistíme, či budeme pre náš projekt financovaní alebo nie!

Jednotku som zakončil prezentáciou obrázkov z cesty do Amazonky. Študentov obrázky a informácie, ktoré som s nimi zdieľal, zaujali. “

Tak čo bude ďalej?

Máme ďalšiu Akadémiu pedagógov v Amazone naplánovanú na 1.-11. júla 2015. Tento rok v rámci programu vykonáme dve školenia BirdSleuth pre amerických a peruánskych učiteľov a rozšírime náš dosah hlbšie do Amazónie, aby sme to mohli zdieľať úžasný zdroj s ešte väčším počtom učiteľov a študentov z Amazonu. Toto je náš spôsob, ako sa vrátiť a poďakovať Amazone a jej ľuďom za to, že nám umožnili používať ich dvor ako triedu!

Budeme radi, ak sa k nám pridáte! Viac informácií o Akadémii pedagógov 2015 nájdete tu: http://www.amazonworkshops.com/educator-academy.html


Poznámky z terénu z Amazonu

Je to všetko zábava a hry, kým sa nezapletú vtáky a Cornell Lab ornitológie ... potom príde chaos, veselosť a učenie!

Minulé leto, birding v Amazónii sa stal plne kontaktným športom keď sa americkí a peruánski pedagógovia a študenti pretekali po pozemkoch mimo amazonskej knižnice a mávali „krídlami“ pri hľadaní zdrojov potrebných na prežitie! Jazykové bariéry sa rozpustili, keď sa ruky spojili a vytvorili sa tímy. Keď sa pedagógovia naučili komunikovať pomocou ručných signálov a pantomímy, vzduch naplnil smiech.

Ako sa taká mágia deje? Vyžaduje si to partnerstvo a veľa plánovania, ale stojí to za to! Počas každoročnej akadémie pedagógov v Amazone pre učiteľov K-12 spolupracujeme s Cornell Lab ornitológie aby priniesli svoje programy BirdSleuth do Amazonu.

Keď sú americkí pedagógovia v Amazone, spolupracujú s Lilly Briggsovou, medzinárodnou koordinátorkou Cornell BirdSleuth, a zoznámili sa s novým učebným plánom Habitat Connections. Tento skvelý program využíva prieskum, hry a občiansku vedu na to, aby študentom pomohol objaviť rozmanitú potrebu vtákov v súvislosti s ich biotopom a výzvy, s ktorými sa pri migrácii stretávajú. Potom spolupracujeme s amazonskou knižnicou CONAPAC a organizujeme podobný výcvik učiteľov pre peruánskych pedagógov - z ktorých mnohí musia na školenie cestovať hodiny loďou.

Vrcholom celého tohto hĺbkového prieskumu je popoludnie plné zábavy a budovania komunity medzi učiteľmi z USA a Peru. Spolu „testujeme v teréne“ niekoľko aktivít Habitat Connections so študentmi, ktorí každý deň po škole navštevujú amazonskú knižnicu.

Bol to zážitok, na ktorý nikto z nás nikdy nezabudne, ale odchádzali sme s oveľa viac než len šťastnými spomienkami. Každý z nás má nové nástroje a zdroje, ktoré zlepšia našu výučbu a zapoja našich študentov - či už učíme v jednej izbovej škole v Amazone, súkromnej škole v New Yorku alebo na základnej škole v Tuscole v Illinois.

Ako sa to teda všetko prenesie späť do americkej triedy? Tu je návod, ako jedna učiteľka zobrala to, čo sa naučila v Amazónii, a integrovala to do svojej triedy.

Pripojenie Amazonu k Učebni prostredníctvom BirdSleuth

od Pam White-Evansová, Učiteľ 6. ročníka na základnej škole Jeffersona v Tuscole, IL.

(Pam učí matematiku, prírodné vedy a sociálne vedy, ale ak niekedy potrebuje ďalšiu kariéru, má skutočný talent rozprávať sa s rehabilitačnými opičami!)

“ Našou prvou vedeckou jednotkou v tomto roku bola táto jeseň Pripojenie biotopu Birdsleuth. Bolo to veľmi interaktívne a študentom sa tento aspekt učebných osnov veľmi páčil.

Prvá lekcia bola „Vyšetrovanie biotopov. ” Táto lekcia dala študentom šancu dostať sa von a preskúmať svoj školský dvor. Mali sme na mysli jednu konkrétnu oblasť, ktorú by sme chceli zlepšiť, a preto sme ju podrobne študovali. Toto bol začiatok zhromažďovania informácií o grante, o ktorý sme požiadali. Študenti boli oboznámení s myšlienkou občianskej vedy. Bol to nápad, ktorý sa im naozaj páčil. Vyšli sme z ďalekohľadu, vybrali sme sa na prechádzku s vtákom a precvičili sme si vkladanie údajov do systému eBird.

Druhá lekcia (a ich obľúbená!) Bola „Migračné prekážky. ” Bol to krásny, mierne veterný, skôr teplý deň, keď sme robili túto aktivitu. Táto aktivita je taká zábavná, pretože každý je do cvičenia nejakým spôsobom zapojený. Zlepšenie „nebezpečenstiev“ je zaujímavé. Naše nebezpečenstvá siahali od budovy „duchov“ cez mokrade až po sklenené budovy a pristávaciu dráhu, od áut po mačky. Deti si užívali nebezpečenstvo a pokúšali sa im vyhýbať. Nebolo to také ľahké, ako si mysleli, že bude. Hovorili sme o spôsoboch, ako zlepšiť migračnú trasu a urobiť ju priateľskejšou pre vtáky. Potom to skúsili znova a boli oveľa úspešnejší.

S každou lekciou je možné absolvovať niekoľko veľmi dobrých snímok. Pozreli sme sa na migračné trasy, ktorými niektoré vtáky prechádzali. Mali záujem vidieť vtáky, ktoré boli v Južnej Amerike, v blízkosti oblasti, kde sme navštívili Amazonku.

Tretia lekcia "Bird Survivor."”Učí o životnom cykle vtákov v interaktívnej hre. „Skutočnosť alebo fikcia“ je dobrý spôsob, ako ich prinútiť premýšľať o niektorých bežných mylných predstavách, ktoré môžu mať o vtákoch. Napríklad všetky vtáky stavajú hniezda? Hry o prežitie prechádzajú životným cyklom vtákov tak, že vtákmi sú niektorí študenti a zvyšok triedy im hovorí o svojom osude. Nakoniec nie všetci sú úspešní. Byť vtákom je niekedy ťažké!

Štvrtá lekcia “Migrovať alebo nie “ sa pozerá na tropických a miernych obyvateľov a migrantov. Rozprávanie o tropických migrantoch bolo ideálnym časom na rozhovor o vtákoch v Amazónii! Prostredníctvom môjho účtu eBird sme sa pozreli na mnoho vtákov, ktoré som videl pri návšteve. Potom sme mohli zistiť, či išlo o sťahovavé vtáky, alebo žili v tejto oblasti celoročne. Študenti mohli vidieť ďalšie riziká migrácie. Súviselo to so šiestou lekciou „Modelovanie migrácie ” ktorý sa na eBird pozerá zblízka. Študenti sa mohli podrobne pozrieť na údaje a naučiť sa dešifrovať, čo sa im grafy pokúšali povedať.

Piata lekcia je "Vedec v akcii." Neverím, že príliš veľa študentov si myslelo, že vedci skutočne študujú vtáky a to, čo robia. Aktivity Nate Sennera zaujímajú študentov. Považovali jeho štúdiu za zaujímavú, ale mnohí si mysleli, že bude skutočne ťažké to urobiť.

Siedma a posledná lekcia je "Vylepšite svoje vtáčie biotopy." Po absolvovaní všetkých vyučovacích hodín sme sa ešte raz pozreli na oblasť, ktorú by sme chceli na našom školskom dvore zlepšiť. Rozhodli sme sa z tejto oblasti urobiť vonkajšiu triedu, v ktorej budeme môcť pozorovať vtáky a inú divú zver a tiež prilákať motýle Monarch. Prešli sme žiadosť o grant, aby študenti videli, čo je potrebné urobiť. Nakreslili náčrty a pomohli napísať odpovede na otázky. Tešíme sa na to, že zistíme, či budeme pre náš projekt financovaní alebo nie!

Jednotku som zakončil prezentáciou obrázkov z cesty do Amazonky. Študentov zaujali obrázky a informácie, ktoré som s nimi zdieľal. “

Tak čo bude ďalej?

Máme ďalšiu Akadémiu pedagógov v Amazone naplánovanú na 1.-11. júla 2015. Tento rok v rámci programu vykonáme dve školenia BirdSleuth pre amerických a peruánskych učiteľov a rozšírime náš dosah hlbšie do Amazónie, aby sme to mohli zdieľať úžasný zdroj s ešte väčším počtom učiteľov a študentov z Amazonu. Toto je náš spôsob, ako vrátiť a poďakovať Amazonke a jej ľuďom za to, že nám umožnili používať ich dvorček ako našu triedu!

Budeme radi, ak sa k nám pridáte! Viac informácií o Akadémii pedagógov 2015 nájdete tu: http://www.amazonworkshops.com/educator-academy.html


Poznámky z terénu z Amazonu

Je to všetko zábava a hry, kým sa nezapletú vtáky a Cornell Lab ornitológie ... potom príde chaos, veselosť a učenie!

Minulé leto, birding v Amazónii sa stal plne kontaktným športom keď sa americkí a peruánski pedagógovia a študenti pretekali po pozemkoch mimo amazonskej knižnice a mávali „krídlami“ pri hľadaní zdrojov potrebných na prežitie! Jazykové bariéry sa rozpustili, keď sa ruky spojili a vytvorili sa tímy. Keď sa pedagógovia naučili komunikovať pomocou ručných signálov a pantomímy, vzduch naplnil smiech.

Ako sa taká mágia deje? Vyžaduje si to partnerstvo a veľa plánovania, ale stojí to za to! Počas každoročnej akadémie pedagógov v Amazone pre učiteľov K-12 spolupracujeme s Cornell Lab ornitológie aby priniesli svoje programy BirdSleuth do Amazonu.

Keď sú americkí pedagógovia v Amazone, spolupracujú s Lilly Briggsovou, medzinárodnou koordinátorkou Cornell BirdSleuth, a zoznámili sa s novým učebným plánom Habitat Connections. Tento skvelý program využíva prieskum, hry a občiansku vedu na to, aby študentom pomohol objaviť rozmanitú potrebu vtákov v súvislosti s ich biotopom a výzvy, s ktorými sa pri migrácii stretávajú. Potom spolupracujeme s amazonskou knižnicou CONAPAC a organizujeme podobný výcvik učiteľov pre peruánskych pedagógov - mnohí z nich musia na školenie cestovať hodiny loďou.

Vrcholom celého tohto hĺbkového prieskumu je popoludnie plné zábavy a budovania komunity medzi učiteľmi z USA a Peru. Spolu „testujeme v teréne“ niekoľko aktivít Habitat Connections so študentmi, ktorí každý deň po škole navštevujú knižnicu Amazon.

Bol to zážitok, na ktorý nikto z nás nikdy nezabudne, ale odchádzali sme s oveľa viac než len šťastnými spomienkami. Každý z nás má nové nástroje a zdroje, ktoré zlepšia naše vyučovanie a zapoja našich študentov - či už učíme v jednej izbovej škole v Amazone, súkromnej škole v New Yorku alebo na základnej škole v Tuscole v Illinois.

Ako sa to teda všetko prenesie späť do americkej triedy? Tu je návod, ako jedna učiteľka zobrala to, čo sa naučila v Amazónii, a integrovala to do svojej triedy.

Pripojenie Amazonu k Učebni prostredníctvom BirdSleuth

od Pam White-Evansová, Učiteľ 6. ročníka na základnej škole Jeffersona v Tuscole, IL.

(Pam učí matematiku, prírodné vedy a sociálne vedy, ale ak niekedy potrebuje ďalšiu kariéru, má skutočný talent rozprávať sa s rehabilitačnými opičami!)

“ Našou prvou vedeckou jednotkou v tomto roku bola táto jeseň Pripojenie biotopu Birdsleuth. Bolo to veľmi interaktívne a študentom sa tento aspekt učebných osnov veľmi páčil.

Prvá lekcia bola „Vyšetrovanie biotopov. ” Táto lekcia dala študentom šancu dostať sa von a preskúmať svoj školský dvor. Mali sme na mysli jednu konkrétnu oblasť, ktorú by sme chceli zlepšiť, a preto sme ju podrobne študovali. Toto bol začiatok zhromažďovania informácií o grante, o ktorý sme požiadali. Študenti boli oboznámení s myšlienkou občianskej vedy. Bol to nápad, ktorý sa im naozaj páčil. Vyšli sme z ďalekohľadu, vybrali sme sa na prechádzku s vtákom a precvičili sme si vkladanie údajov do systému eBird.

Druhá lekcia (a ich obľúbená!) Bola „Migračné prekážky. ” Bol to krásny, mierne veterný, skôr teplý deň, keď sme robili túto aktivitu. Táto aktivita je taká zábavná, pretože každý je do cvičenia nejakým spôsobom zapojený. Zlepšenie „nebezpečenstiev“ je zaujímavé. Naše nebezpečenstvá siahali od budovy „duchov“ cez mokrade až po sklenené budovy a pristávaciu dráhu, od áut po mačky. Deti si užívali nebezpečenstvo a pokúšali sa im vyhýbať. Nebolo to také ľahké, ako si mysleli, že bude. Hovorili sme o spôsoboch, ako zlepšiť migračnú trasu a urobiť ju priateľskejšou pre vtáky. Potom to skúsili znova a boli oveľa úspešnejší.

S každou lekciou je možné absolvovať niekoľko veľmi dobrých snímok. Pozreli sme sa na migračné trasy, ktorými niektoré vtáky prechádzali. Mali záujem vidieť vtáky, ktoré boli v Južnej Amerike, v blízkosti oblasti, kde sme navštívili Amazonku.

Tretia lekcia "Bird Survivor."”Učí o životnom cykle vtákov v interaktívnej hre. „Skutočnosť alebo fikcia“ je dobrý spôsob, ako ich prinútiť premýšľať o niektorých bežných mylných predstavách, ktoré môžu mať o vtákoch. Napríklad všetky vtáky stavajú hniezda? Hry o prežitie prechádzajú životným cyklom vtákov tak, že vtákmi sú niektorí študenti a zvyšok triedy im hovorí o svojom osude. Nakoniec nie všetci sú úspešní. Byť vtákom je niekedy ťažké!

Štvrtá lekcia “Migrovať alebo nie “ sa pozerá na tropických a miernych obyvateľov a migrantov. Rozprávanie o tropických migrantoch bolo ideálnym časom na rozhovor o vtákoch v Amazónii! Prostredníctvom môjho účtu eBird sme sa pozreli na mnoho vtákov, ktoré som videl pri návšteve. Potom sme mohli zistiť, či išlo o sťahovavé vtáky, alebo žili v tejto oblasti celoročne. Študenti mohli vidieť ďalšie riziká migrácie. Súviselo to so šiestou lekciou „Modelovanie migrácie ” ktorý sa na eBird pozerá zblízka. Študenti sa mohli podrobne pozrieť na údaje a naučiť sa dešifrovať, čo sa im grafy pokúšali povedať.

Piata lekcia je "Vedec v akcii." Neverím, že príliš veľa študentov si myslelo, že vedci skutočne študujú vtáky a to, čo robia. Aktivity Nate Sennera zaujímajú študentov. Považovali jeho štúdiu za zaujímavú, ale mnohí si mysleli, že bude skutočne ťažké to urobiť.

Siedma a posledná lekcia je "Vylepšite svoje vtáčie biotopy." Po absolvovaní všetkých vyučovacích hodín sme sa ešte raz pozreli na oblasť, ktorú by sme chceli na našom školskom dvore zlepšiť. Rozhodli sme sa z tejto oblasti urobiť vonkajšiu triedu, v ktorej budeme môcť pozorovať vtáky a inú divú zver a tiež prilákať motýle Monarch. Prešli sme žiadosť o grant, aby študenti videli, čo je potrebné urobiť. Nakreslili náčrty a pomohli napísať odpovede na otázky. Tešíme sa na to, že zistíme, či budeme pre náš projekt financovaní alebo nie!

Jednotku som zakončil prezentáciou obrázkov z cesty do Amazonky. Študentov obrázky a informácie, ktoré som s nimi zdieľal, zaujali. “

Tak čo bude ďalej?

Máme ďalšiu Akadémiu pedagógov v Amazone naplánovanú na 1.-11. júla 2015. Tento rok v rámci programu vykonáme dve školenia BirdSleuth pre amerických a peruánskych učiteľov a rozšírime náš dosah hlbšie do Amazónie, aby sme to mohli zdieľať úžasný zdroj s ešte väčším počtom učiteľov a študentov z Amazonu. Toto je náš spôsob, ako sa vrátiť a poďakovať Amazone a jej ľuďom za to, že nám umožnili používať ich dvor ako triedu!

Budeme radi, ak sa k nám pridáte! Viac informácií o Akadémii pedagógov 2015 nájdete tu: http://www.amazonworkshops.com/educator-academy.html


Poznámky z terénu z Amazonu

Je to všetko zábava a hry, kým sa nezapletú vtáky a Cornell Lab ornitológie ... potom príde chaos, veselosť a učenie!

Minulé leto, birding v Amazónii sa stal plne kontaktným športom keď sa americkí a peruánski pedagógovia a študenti pretekali po pozemkoch mimo amazonskej knižnice a mávali „krídlami“ pri hľadaní zdrojov potrebných na prežitie! Jazykové bariéry sa rozpustili, keď sa ruky spojili a vytvorili sa tímy. Keď sa pedagógovia naučili komunikovať pomocou ručných signálov a pantomímy, vzduch naplnil smiech.

Ako sa taká mágia deje? Vyžaduje si to partnerstvo a veľa plánovania, ale stojí to za to! Počas každoročnej akadémie pedagógov v Amazone pre učiteľov K-12 spolupracujeme s Cornell Lab ornitológie aby priniesli svoje programy BirdSleuth do Amazonu.

Keď sú americkí pedagógovia v Amazone, spolupracujú s Lilly Briggsovou, medzinárodnou koordinátorkou Cornell BirdSleuth, a zoznámili sa s novým učebným plánom Habitat Connections. Tento skvelý program využíva prieskum, hry a občiansku vedu na to, aby študentom pomohol objaviť rozmanitú potrebu vtákov v súvislosti s ich biotopom a výzvy, s ktorými sa pri migrácii stretávajú. Potom spolupracujeme s amazonskou knižnicou CONAPAC a organizujeme podobný výcvik učiteľov pre peruánskych pedagógov - mnohí z nich musia na školenie cestovať hodiny loďou.

Vrcholom celého tohto hĺbkového prieskumu je popoludnie plné zábavy a budovania komunity medzi učiteľmi z USA a Peru. Spolu „testujeme v teréne“ niekoľko aktivít Habitat Connections so študentmi, ktorí každý deň po škole navštevujú knižnicu Amazon.

Bol to zážitok, na ktorý nikto z nás nikdy nezabudne, ale odchádzali sme s oveľa viac než len šťastnými spomienkami. Každý z nás má nové nástroje a zdroje, ktoré zlepšia naše vyučovanie a zapoja našich študentov - či už učíme v jednej izbovej škole v Amazone, súkromnej škole v New Yorku alebo na základnej škole v Tuscole v Illinois.

Ako sa to teda všetko prenesie späť do americkej triedy? Tu je návod, ako jedna učiteľka zobrala to, čo sa naučila v Amazónii, a integrovala to do svojej triedy.

Pripojenie Amazonu k Učebni prostredníctvom BirdSleuth

od Pam White-Evansová, Učiteľ 6. ročníka na základnej škole Jeffersona v Tuscole, IL.

(Pam učí matematiku, prírodné vedy a sociálne vedy, ale ak niekedy potrebuje inú kariéru, má skutočný talent rozprávať sa s rehabilitačnými opičami!)

“ Našou prvou vedeckou jednotkou v tomto roku bola táto jeseň Pripojenie biotopu Birdsleuth. Bolo to veľmi interaktívne a študentom sa tento aspekt učebných osnov veľmi páčil.

Prvá lekcia bola „Vyšetrovanie biotopov. ” Táto lekcia dala študentom šancu dostať sa von a preskúmať svoj školský dvor. Mali sme na mysli jednu konkrétnu oblasť, ktorú by sme chceli zlepšiť, a preto sme ju podrobne študovali. Toto bol začiatok zhromažďovania informácií o grante, o ktorý sme požiadali. Študenti boli oboznámení s myšlienkou občianskej vedy. Bol to nápad, ktorý sa im naozaj páčil. Vyšli sme z ďalekohľadu, vybrali sme sa na prechádzku s vtákom a precvičili sme si vkladanie údajov do systému eBird.

Druhá lekcia (a ich obľúbená!) Bola „Migračné prekážky. ” Bol to krásny, mierne veterný, skôr teplý deň, keď sme robili túto aktivitu. Táto aktivita je taká zábavná, pretože každý je do cvičenia nejakým spôsobom zapojený. Zlepšenie „nebezpečenstiev“ je zaujímavé. Naše nebezpečenstvá siahali od budovy „ducha“ cez mokrade po sklenené budovy a pristávaciu dráhu, autá až po mačky. Deti si užívali nebezpečenstvo a pokúšali sa im vyhýbať. Nebolo to také ľahké, ako si mysleli, že bude. Hovorili sme o spôsoboch, ako zlepšiť migračnú trasu a urobiť ju priateľskejšou pre vtáky. Potom to skúsili znova a boli oveľa úspešnejší.

S každou lekciou je možné absolvovať niekoľko veľmi dobrých snímok. Pozreli sme sa na migračné trasy, ktorými niektoré vtáky prechádzali. Mali záujem vidieť vtáky, ktoré boli v Južnej Amerike, v blízkosti oblasti, kde sme navštívili Amazonku.

Tretia lekcia "Bird Survivor."”Učí o životnom cykle vtákov v interaktívnej hre. „Skutočnosť alebo fikcia“ je dobrý spôsob, ako ich prinútiť zamyslieť sa nad niektorými bežnými mylnými predstavami, ktoré môžu mať o vtákoch. Napríklad všetky vtáky stavajú hniezda? Hry o prežitie prechádzajú životným cyklom vtákov tak, že vtákmi sú niektorí študenti a zvyšok triedy im hovorí o svojom osude. Nakoniec nie všetci sú úspešní. Byť vtákom je niekedy ťažké!

Štvrtá lekcia “Migrovať alebo nie “ sa pozerá na tropických a miernych obyvateľov a migrantov. Rozprávanie o tropických migrantoch bolo ideálnym časom na rozhovor o vtákoch v Amazónii! Prostredníctvom môjho účtu eBird sme sa pozreli na mnoho vtákov, ktoré som videl pri návšteve. Potom sme mohli zistiť, či išlo o sťahovavé vtáky, alebo žili v tejto oblasti celoročne. Študenti mohli vidieť ďalšie riziká migrácie. Súviselo to so šiestou lekciou „Modelovanie migrácie ” ktorý sa na eBird pozerá zblízka. Študenti sa mohli podrobne pozrieť na údaje a naučiť sa dešifrovať, čo sa im grafy pokúšali povedať.

Piata lekcia je "Vedec v akcii." Neverím, že príliš veľa študentov si myslelo, že vedci skutočne študujú vtáky a to, čo robia. Aktivity Nate Sennera zaujímajú študentov. Považovali jeho štúdiu za zaujímavú, ale mnohí si mysleli, že bude skutočne ťažké to urobiť.

Siedma a posledná lekcia je "Vylepšite svoje vtáčie biotopy." Po absolvovaní všetkých vyučovacích hodín sme sa ešte raz pozreli na oblasť, ktorú by sme chceli na našom školskom dvore zlepšiť. Rozhodli sme sa z tejto oblasti urobiť vonkajšiu triedu, v ktorej budeme môcť pozorovať vtáky a inú divú zver a tiež prilákať motýle Monarch. Prešli sme žiadosť o grant, aby študenti videli, čo je potrebné urobiť. Nakreslili náčrty a pomohli napísať odpovede na otázky. Tešíme sa na to, že zistíme, či budeme pre náš projekt financovaní alebo nie!

Jednotku som zakončil prezentáciou obrázkov z cesty do Amazonky. Študentov zaujali obrázky a informácie, ktoré som s nimi zdieľal. “

Tak čo bude ďalej?

Máme ďalšiu Akadémiu pedagógov v Amazone naplánovanú na 1.-11. júla 2015. Tento rok v rámci programu vykonáme dve školenia BirdSleuth pre amerických a peruánskych učiteľov a rozšírime náš dosah hlbšie do Amazónie, aby sme to mohli zdieľať úžasný zdroj s ešte väčším počtom učiteľov a študentov z Amazonu. Toto je náš spôsob, ako sa vrátiť a poďakovať Amazone a jej ľuďom za to, že nám umožnili používať ich dvor ako triedu!

Budeme radi, ak sa k nám pridáte! Viac informácií o Akadémii pedagógov 2015 nájdete tu: http://www.amazonworkshops.com/educator-academy.html


Poznámky z terénu z Amazonu

Je to všetko zábava a hry, kým sa nezapletú vtáky a Cornell Lab ornitológie ... potom príde chaos, veselosť a učenie!

Minulé leto, birding v Amazónii sa stal plne kontaktným športom keď sa americkí a peruánski pedagógovia a študenti pretekali po pozemkoch mimo amazonskej knižnice a mávali „krídlami“ pri hľadaní zdrojov potrebných na prežitie! Jazykové bariéry sa rozpustili, keď sa ruky spojili a vytvorili sa tímy. Keď sa pedagógovia naučili komunikovať pomocou ručných signálov a pantomímy, vzduch naplnil smiech.

Ako sa taká mágia deje? Vyžaduje si to partnerstvo a veľa plánovania, ale stojí to za to! Počas každoročnej akadémie pedagógov v Amazone pre učiteľov K-12 spolupracujeme s Cornell Lab ornitológie aby priniesli svoje programy BirdSleuth do Amazonu.

Keď sú americkí pedagógovia v Amazone, spolupracujú s Lilly Briggsovou, medzinárodnou koordinátorkou Cornell BirdSleuth, a zoznámili sa s novým učebným plánom Habitat Connections. Tento skvelý program využíva prieskum, hry a občiansku vedu na to, aby študentom pomohol objaviť rozmanitú potrebu vtákov v súvislosti s ich biotopom a výzvy, s ktorými sa pri migrácii stretávajú. Potom spolupracujeme s amazonskou knižnicou CONAPAC a organizujeme podobný výcvik učiteľov pre peruánskych pedagógov - mnohí z nich musia na školenie cestovať hodiny loďou.

Vrcholom celého tohto hĺbkového skúmania je popoludnie plné zábavy a budovania komunity medzi učiteľmi z USA a Peru. Spolu „testujeme v teréne“ niekoľko aktivít Habitat Connections so študentmi, ktorí každý deň po škole navštevujú knižnicu Amazon.

Bol to zážitok, na ktorý nikto z nás nikdy nezabudne, ale odchádzali sme s oveľa viac než len šťastnými spomienkami. Každý z nás má nové nástroje a zdroje, ktoré zlepšia naše vyučovanie a zapoja našich študentov - či už učíme v jednej izbovej škole v Amazone, súkromnej škole v New Yorku alebo na základnej škole v Tuscole v Illinois.

Ako sa to teda všetko prenesie späť do americkej triedy? Tu je návod, ako jedna učiteľka zobrala to, čo sa naučila v Amazónii, a integrovala to do svojej triedy.

Pripojenie Amazonu k Učebni prostredníctvom BirdSleuth

od Pam White-Evansová, Učiteľ 6. ročníka na základnej škole Jeffersona v Tuscole, IL.

(Pam učí matematiku, prírodné vedy a sociálne vedy, ale ak niekedy potrebuje inú kariéru, má skutočný talent rozprávať sa s rehabilitačnými opičami!)

“ Našou prvou vedeckou jednotkou v tomto roku bola táto jeseň Pripojenie biotopu Birdsleuth. Bolo to veľmi interaktívne a študentom sa tento aspekt učebných osnov veľmi páčil.

Prvá lekcia bola „Vyšetrovanie biotopov. ” Táto lekcia dala študentom šancu dostať sa von a preskúmať svoj školský dvor. Mali sme na mysli jednu konkrétnu oblasť, ktorú by sme chceli zlepšiť, a preto sme ju podrobne študovali. Toto bol začiatok zhromažďovania informácií o grante, o ktorý sme požiadali. Študenti boli oboznámení s myšlienkou občianskej vedy. Bol to nápad, ktorý sa im naozaj páčil. Vyšli sme z ďalekohľadu, vybrali sme sa na prechádzku s vtákom a precvičili sme si vkladanie údajov do systému eBird.

Druhá lekcia (a ich obľúbená!) Bola „Migračné prekážky. ” Bol to krásny, mierne veterný, skôr teplý deň, keď sme robili túto aktivitu. Táto aktivita je taká zábavná, pretože každý je do cvičenia nejakým spôsobom zapojený. Zlepšenie „nebezpečenstiev“ je zaujímavé. Naše nebezpečenstvá siahali od budovy „ducha“ cez mokrade až po sklenené budovy a pristávaciu dráhu, autá až po mačky. Deti si užívali nebezpečenstvo a pokúšali sa im vyhýbať. Nebolo to také ľahké, ako si mysleli. Hovorili sme o spôsoboch, ako zlepšiť migračnú trasu a urobiť ju priateľskejšou pre vtáky. Potom to skúsili znova a boli oveľa úspešnejší.

There are some very good slides to go along with each lesson. We looked at the migration routes that certain birds followed. They were interested to see the birds that were in South America near the area where we visited the Amazon.

The third lesson “Bird Survivor” teaches about the life cycle of birds in an interactive game. The “Fact or Fiction” is a good way to get them thinking about some common misconceptions they may have about birds. For example, do all birds build nests? The survivor games goes through the life cycle of birds by having some students be the bird and the rest of the class telling them their fate. In the end, not all are successful. It is sometimes hard being a bird!

The fourth lesson “To Migrate or Not” looks at tropical and temperate residents and migrants. Talking about tropical migrants was the perfect time to talk about the birds in the Amazon! Through my eBird account we looked at many of the birds I had seen while visiting. We could then see if they were migratory birds or if they lived in the area year round. The students were able to see additional hazards of migration. This tied in with the sixth lesson “Modeling Migration” that takes a close look at eBird. Students were able to look closely at data and learn to decipher what the graphs were trying to tell them.

The fifth lesson is “Scientist in Action.” I don’t believe that too many of the students had thought that scientists actually study birds and what they do. Nate Senner’s activities intrigues the students. They found his study interesting, but many thought it would be really hard to do that.

The seventh and final lesson is “Improve Your Bird Habitat.” After going through all the lessons, we took another look at the area that we would like to improve in our school yard. We decided to make the area an outdoor classroom where we can observe birds and other wildlife, as well as attract Monarch butterflies. We went through the grant application, so the students could see what needed to be done. They drew sketches and helped write the answers to the questions. We look forward to finding out whether or not we will be funded for our project!

I ended the unit with a slideshow of pictures from my trip to the Amazon. The students were intrigued by the pictures and the information that I shared with them.”

So what’s next?

We have another Educator Academy in the Amazon scheduled for July 1-11, 2015. This year, as part of the program, we will conduct two BirdSleuth training for U.S. and Peruvian teachers and expand our reach deeper into the Amazon so we can share this wonderful resource with even more Amazon teachers and students. This is our way of giving back and thanking the Amazon and its people for allowing us to use their backyard as our classroom!

We’d love to have you join us! More info on the 2015 Educator Academy can be found here: http://www.amazonworkshops.com/educator-academy.html


Field Notes from the Amazon

It’s all fun and games until you get birds and the Cornell Lab of Ornithology involved…then mayhem, hilarity, and learning ensue!

Last summer, birding in the Amazon became a full contact sport as U.S. and Peruvian educators and students raced around the grounds outside the Amazon library – flapping their “wings” as they searched for resources needed to survive! Language barriers dissolved as hands were clasped and teams were formed. Laughter filled the air as educators learned to communicate with hand signals and pantomime.

How does magic like this happen? It takes partnerships and a lot of planning, but it is so worth it! During the annual Educator Academy in the Amazon for K-12 teachers, we partner with the Cornell Lab of Ornithology to bring their BirdSleuth programs to the Amazon.

While they are in the Amazon, U.S. educators work with Lilly Briggs, Cornell’s International BirdSleuth Coordinator, and are introduced to the new Habitat Connections curriculum. This great program uses inquiry, games, and citizen science to help students discover the diverse habitat need of birds and the challenges they face when migrating. We then partner with CONAPAC’s Amazon Library and host a similar teacher training for Peruvian educators – many of which have to travel for hours by boat to make the training.

The high point of all this in-depth exploration is an afternoon of fun and community building between U.S. and Peruvian teachers. Together we “field test” several Habitat Connections activities with the students who visit the Amazon library after school each day.

It was an experience none of us will ever forget, but we left with way more than just happy memories. All of us have new tools and resources that will improve our teaching and engage our students – whether we teach in a one room school in the Amazon, a private school in NYC, or an elementary school in Tuscola, Illinois.

So how does all this translate back to a US classroom? Here’s how one teacher took what she learned in the Amazon and integrated it into her classroom.

Connecting the Amazon to the Classroom via BirdSleuth

od Pam White-Evans, 6 th grade teacher at Jefferson Elementary School in Tuscola, IL.

(Pam teaches math, science, and social studies but if she ever needs another career she has a real talent for talking to howler monkeys in rehab!)

“Our first science unit of the year this fall was Birdsleuth’s Habitat Connections. It was very interactive and the students really enjoyed this aspect of the curriculum.

The first lesson was “Habitat Investigation. ” This lesson gave the students a chance to get outside and explore their schoolyard. We had one particular area in mind that we would like to improve, so we studied it extensively. This was the start of information gathering for a grant that we applied for. The students were introduced to the idea of citizen science. It was an idea they really liked. We got out our binoculars and took a bird walk and practiced taking data to input into eBird.

The second lesson (and their favorite!) was “Migration Obstacles. ” It was a beautiful, slightly windy, rather warm day when we did this activity. This activity is so much fun because everyone is involved in some way during the exercise. Improvising “hazards” makes it interesting. Our hazards ranged from a “ghost” building to wetlands to glass buildings and an airstrip, cars to cats. The children enjoyed being the hazard as well as trying to dodge the hazards. It wasn’t as easy as they thought it would be. We talked about ways to improve the migration route and make it more bird friendly. Then they tried again and were much more successful.

There are some very good slides to go along with each lesson. We looked at the migration routes that certain birds followed. They were interested to see the birds that were in South America near the area where we visited the Amazon.

The third lesson “Bird Survivor” teaches about the life cycle of birds in an interactive game. The “Fact or Fiction” is a good way to get them thinking about some common misconceptions they may have about birds. For example, do all birds build nests? The survivor games goes through the life cycle of birds by having some students be the bird and the rest of the class telling them their fate. In the end, not all are successful. It is sometimes hard being a bird!

The fourth lesson “To Migrate or Not” looks at tropical and temperate residents and migrants. Talking about tropical migrants was the perfect time to talk about the birds in the Amazon! Through my eBird account we looked at many of the birds I had seen while visiting. We could then see if they were migratory birds or if they lived in the area year round. The students were able to see additional hazards of migration. This tied in with the sixth lesson “Modeling Migration” that takes a close look at eBird. Students were able to look closely at data and learn to decipher what the graphs were trying to tell them.

The fifth lesson is “Scientist in Action.” I don’t believe that too many of the students had thought that scientists actually study birds and what they do. Nate Senner’s activities intrigues the students. They found his study interesting, but many thought it would be really hard to do that.

The seventh and final lesson is “Improve Your Bird Habitat.” After going through all the lessons, we took another look at the area that we would like to improve in our school yard. We decided to make the area an outdoor classroom where we can observe birds and other wildlife, as well as attract Monarch butterflies. We went through the grant application, so the students could see what needed to be done. They drew sketches and helped write the answers to the questions. We look forward to finding out whether or not we will be funded for our project!

I ended the unit with a slideshow of pictures from my trip to the Amazon. The students were intrigued by the pictures and the information that I shared with them.”

So what’s next?

We have another Educator Academy in the Amazon scheduled for July 1-11, 2015. This year, as part of the program, we will conduct two BirdSleuth training for U.S. and Peruvian teachers and expand our reach deeper into the Amazon so we can share this wonderful resource with even more Amazon teachers and students. This is our way of giving back and thanking the Amazon and its people for allowing us to use their backyard as our classroom!

We’d love to have you join us! More info on the 2015 Educator Academy can be found here: http://www.amazonworkshops.com/educator-academy.html


Field Notes from the Amazon

It’s all fun and games until you get birds and the Cornell Lab of Ornithology involved…then mayhem, hilarity, and learning ensue!

Last summer, birding in the Amazon became a full contact sport as U.S. and Peruvian educators and students raced around the grounds outside the Amazon library – flapping their “wings” as they searched for resources needed to survive! Language barriers dissolved as hands were clasped and teams were formed. Laughter filled the air as educators learned to communicate with hand signals and pantomime.

How does magic like this happen? It takes partnerships and a lot of planning, but it is so worth it! During the annual Educator Academy in the Amazon for K-12 teachers, we partner with the Cornell Lab of Ornithology to bring their BirdSleuth programs to the Amazon.

While they are in the Amazon, U.S. educators work with Lilly Briggs, Cornell’s International BirdSleuth Coordinator, and are introduced to the new Habitat Connections curriculum. This great program uses inquiry, games, and citizen science to help students discover the diverse habitat need of birds and the challenges they face when migrating. We then partner with CONAPAC’s Amazon Library and host a similar teacher training for Peruvian educators – many of which have to travel for hours by boat to make the training.

The high point of all this in-depth exploration is an afternoon of fun and community building between U.S. and Peruvian teachers. Together we “field test” several Habitat Connections activities with the students who visit the Amazon library after school each day.

It was an experience none of us will ever forget, but we left with way more than just happy memories. All of us have new tools and resources that will improve our teaching and engage our students – whether we teach in a one room school in the Amazon, a private school in NYC, or an elementary school in Tuscola, Illinois.

So how does all this translate back to a US classroom? Here’s how one teacher took what she learned in the Amazon and integrated it into her classroom.

Connecting the Amazon to the Classroom via BirdSleuth

od Pam White-Evans, 6 th grade teacher at Jefferson Elementary School in Tuscola, IL.

(Pam teaches math, science, and social studies but if she ever needs another career she has a real talent for talking to howler monkeys in rehab!)

“Our first science unit of the year this fall was Birdsleuth’s Habitat Connections. It was very interactive and the students really enjoyed this aspect of the curriculum.

The first lesson was “Habitat Investigation. ” This lesson gave the students a chance to get outside and explore their schoolyard. We had one particular area in mind that we would like to improve, so we studied it extensively. This was the start of information gathering for a grant that we applied for. The students were introduced to the idea of citizen science. It was an idea they really liked. We got out our binoculars and took a bird walk and practiced taking data to input into eBird.

The second lesson (and their favorite!) was “Migration Obstacles. ” It was a beautiful, slightly windy, rather warm day when we did this activity. This activity is so much fun because everyone is involved in some way during the exercise. Improvising “hazards” makes it interesting. Our hazards ranged from a “ghost” building to wetlands to glass buildings and an airstrip, cars to cats. The children enjoyed being the hazard as well as trying to dodge the hazards. It wasn’t as easy as they thought it would be. We talked about ways to improve the migration route and make it more bird friendly. Then they tried again and were much more successful.

There are some very good slides to go along with each lesson. We looked at the migration routes that certain birds followed. They were interested to see the birds that were in South America near the area where we visited the Amazon.

The third lesson “Bird Survivor” teaches about the life cycle of birds in an interactive game. The “Fact or Fiction” is a good way to get them thinking about some common misconceptions they may have about birds. For example, do all birds build nests? The survivor games goes through the life cycle of birds by having some students be the bird and the rest of the class telling them their fate. In the end, not all are successful. It is sometimes hard being a bird!

The fourth lesson “To Migrate or Not” looks at tropical and temperate residents and migrants. Talking about tropical migrants was the perfect time to talk about the birds in the Amazon! Through my eBird account we looked at many of the birds I had seen while visiting. We could then see if they were migratory birds or if they lived in the area year round. The students were able to see additional hazards of migration. This tied in with the sixth lesson “Modeling Migration” that takes a close look at eBird. Students were able to look closely at data and learn to decipher what the graphs were trying to tell them.

The fifth lesson is “Scientist in Action.” I don’t believe that too many of the students had thought that scientists actually study birds and what they do. Nate Senner’s activities intrigues the students. They found his study interesting, but many thought it would be really hard to do that.

The seventh and final lesson is “Improve Your Bird Habitat.” After going through all the lessons, we took another look at the area that we would like to improve in our school yard. We decided to make the area an outdoor classroom where we can observe birds and other wildlife, as well as attract Monarch butterflies. We went through the grant application, so the students could see what needed to be done. They drew sketches and helped write the answers to the questions. We look forward to finding out whether or not we will be funded for our project!

I ended the unit with a slideshow of pictures from my trip to the Amazon. The students were intrigued by the pictures and the information that I shared with them.”

So what’s next?

We have another Educator Academy in the Amazon scheduled for July 1-11, 2015. This year, as part of the program, we will conduct two BirdSleuth training for U.S. and Peruvian teachers and expand our reach deeper into the Amazon so we can share this wonderful resource with even more Amazon teachers and students. This is our way of giving back and thanking the Amazon and its people for allowing us to use their backyard as our classroom!

We’d love to have you join us! More info on the 2015 Educator Academy can be found here: http://www.amazonworkshops.com/educator-academy.html


Field Notes from the Amazon

It’s all fun and games until you get birds and the Cornell Lab of Ornithology involved…then mayhem, hilarity, and learning ensue!

Last summer, birding in the Amazon became a full contact sport as U.S. and Peruvian educators and students raced around the grounds outside the Amazon library – flapping their “wings” as they searched for resources needed to survive! Language barriers dissolved as hands were clasped and teams were formed. Laughter filled the air as educators learned to communicate with hand signals and pantomime.

How does magic like this happen? It takes partnerships and a lot of planning, but it is so worth it! During the annual Educator Academy in the Amazon for K-12 teachers, we partner with the Cornell Lab of Ornithology to bring their BirdSleuth programs to the Amazon.

While they are in the Amazon, U.S. educators work with Lilly Briggs, Cornell’s International BirdSleuth Coordinator, and are introduced to the new Habitat Connections curriculum. This great program uses inquiry, games, and citizen science to help students discover the diverse habitat need of birds and the challenges they face when migrating. We then partner with CONAPAC’s Amazon Library and host a similar teacher training for Peruvian educators – many of which have to travel for hours by boat to make the training.

The high point of all this in-depth exploration is an afternoon of fun and community building between U.S. and Peruvian teachers. Together we “field test” several Habitat Connections activities with the students who visit the Amazon library after school each day.

It was an experience none of us will ever forget, but we left with way more than just happy memories. All of us have new tools and resources that will improve our teaching and engage our students – whether we teach in a one room school in the Amazon, a private school in NYC, or an elementary school in Tuscola, Illinois.

So how does all this translate back to a US classroom? Here’s how one teacher took what she learned in the Amazon and integrated it into her classroom.

Connecting the Amazon to the Classroom via BirdSleuth

od Pam White-Evans, 6 th grade teacher at Jefferson Elementary School in Tuscola, IL.

(Pam teaches math, science, and social studies but if she ever needs another career she has a real talent for talking to howler monkeys in rehab!)

“Our first science unit of the year this fall was Birdsleuth’s Habitat Connections. It was very interactive and the students really enjoyed this aspect of the curriculum.

The first lesson was “Habitat Investigation. ” This lesson gave the students a chance to get outside and explore their schoolyard. We had one particular area in mind that we would like to improve, so we studied it extensively. This was the start of information gathering for a grant that we applied for. The students were introduced to the idea of citizen science. It was an idea they really liked. We got out our binoculars and took a bird walk and practiced taking data to input into eBird.

The second lesson (and their favorite!) was “Migration Obstacles. ” It was a beautiful, slightly windy, rather warm day when we did this activity. This activity is so much fun because everyone is involved in some way during the exercise. Improvising “hazards” makes it interesting. Our hazards ranged from a “ghost” building to wetlands to glass buildings and an airstrip, cars to cats. The children enjoyed being the hazard as well as trying to dodge the hazards. It wasn’t as easy as they thought it would be. We talked about ways to improve the migration route and make it more bird friendly. Then they tried again and were much more successful.

There are some very good slides to go along with each lesson. We looked at the migration routes that certain birds followed. They were interested to see the birds that were in South America near the area where we visited the Amazon.

The third lesson “Bird Survivor” teaches about the life cycle of birds in an interactive game. The “Fact or Fiction” is a good way to get them thinking about some common misconceptions they may have about birds. For example, do all birds build nests? The survivor games goes through the life cycle of birds by having some students be the bird and the rest of the class telling them their fate. In the end, not all are successful. It is sometimes hard being a bird!

The fourth lesson “To Migrate or Not” looks at tropical and temperate residents and migrants. Talking about tropical migrants was the perfect time to talk about the birds in the Amazon! Through my eBird account we looked at many of the birds I had seen while visiting. We could then see if they were migratory birds or if they lived in the area year round. The students were able to see additional hazards of migration. This tied in with the sixth lesson “Modeling Migration” that takes a close look at eBird. Students were able to look closely at data and learn to decipher what the graphs were trying to tell them.

The fifth lesson is “Scientist in Action.” I don’t believe that too many of the students had thought that scientists actually study birds and what they do. Nate Senner’s activities intrigues the students. They found his study interesting, but many thought it would be really hard to do that.

The seventh and final lesson is “Improve Your Bird Habitat.” After going through all the lessons, we took another look at the area that we would like to improve in our school yard. We decided to make the area an outdoor classroom where we can observe birds and other wildlife, as well as attract Monarch butterflies. We went through the grant application, so the students could see what needed to be done. They drew sketches and helped write the answers to the questions. We look forward to finding out whether or not we will be funded for our project!

I ended the unit with a slideshow of pictures from my trip to the Amazon. The students were intrigued by the pictures and the information that I shared with them.”

So what’s next?

We have another Educator Academy in the Amazon scheduled for July 1-11, 2015. This year, as part of the program, we will conduct two BirdSleuth training for U.S. and Peruvian teachers and expand our reach deeper into the Amazon so we can share this wonderful resource with even more Amazon teachers and students. This is our way of giving back and thanking the Amazon and its people for allowing us to use their backyard as our classroom!

We’d love to have you join us! More info on the 2015 Educator Academy can be found here: http://www.amazonworkshops.com/educator-academy.html


Field Notes from the Amazon

It’s all fun and games until you get birds and the Cornell Lab of Ornithology involved…then mayhem, hilarity, and learning ensue!

Last summer, birding in the Amazon became a full contact sport as U.S. and Peruvian educators and students raced around the grounds outside the Amazon library – flapping their “wings” as they searched for resources needed to survive! Language barriers dissolved as hands were clasped and teams were formed. Laughter filled the air as educators learned to communicate with hand signals and pantomime.

How does magic like this happen? It takes partnerships and a lot of planning, but it is so worth it! During the annual Educator Academy in the Amazon for K-12 teachers, we partner with the Cornell Lab of Ornithology to bring their BirdSleuth programs to the Amazon.

While they are in the Amazon, U.S. educators work with Lilly Briggs, Cornell’s International BirdSleuth Coordinator, and are introduced to the new Habitat Connections curriculum. This great program uses inquiry, games, and citizen science to help students discover the diverse habitat need of birds and the challenges they face when migrating. We then partner with CONAPAC’s Amazon Library and host a similar teacher training for Peruvian educators – many of which have to travel for hours by boat to make the training.

The high point of all this in-depth exploration is an afternoon of fun and community building between U.S. and Peruvian teachers. Together we “field test” several Habitat Connections activities with the students who visit the Amazon library after school each day.

It was an experience none of us will ever forget, but we left with way more than just happy memories. All of us have new tools and resources that will improve our teaching and engage our students – whether we teach in a one room school in the Amazon, a private school in NYC, or an elementary school in Tuscola, Illinois.

So how does all this translate back to a US classroom? Here’s how one teacher took what she learned in the Amazon and integrated it into her classroom.

Connecting the Amazon to the Classroom via BirdSleuth

od Pam White-Evans, 6 th grade teacher at Jefferson Elementary School in Tuscola, IL.

(Pam teaches math, science, and social studies but if she ever needs another career she has a real talent for talking to howler monkeys in rehab!)

“Our first science unit of the year this fall was Birdsleuth’s Habitat Connections. It was very interactive and the students really enjoyed this aspect of the curriculum.

The first lesson was “Habitat Investigation. ” This lesson gave the students a chance to get outside and explore their schoolyard. We had one particular area in mind that we would like to improve, so we studied it extensively. This was the start of information gathering for a grant that we applied for. The students were introduced to the idea of citizen science. It was an idea they really liked. We got out our binoculars and took a bird walk and practiced taking data to input into eBird.

The second lesson (and their favorite!) was “Migration Obstacles. ” It was a beautiful, slightly windy, rather warm day when we did this activity. This activity is so much fun because everyone is involved in some way during the exercise. Improvising “hazards” makes it interesting. Our hazards ranged from a “ghost” building to wetlands to glass buildings and an airstrip, cars to cats. The children enjoyed being the hazard as well as trying to dodge the hazards. It wasn’t as easy as they thought it would be. We talked about ways to improve the migration route and make it more bird friendly. Then they tried again and were much more successful.

There are some very good slides to go along with each lesson. We looked at the migration routes that certain birds followed. They were interested to see the birds that were in South America near the area where we visited the Amazon.

The third lesson “Bird Survivor” teaches about the life cycle of birds in an interactive game. The “Fact or Fiction” is a good way to get them thinking about some common misconceptions they may have about birds. For example, do all birds build nests? The survivor games goes through the life cycle of birds by having some students be the bird and the rest of the class telling them their fate. In the end, not all are successful. It is sometimes hard being a bird!

The fourth lesson “To Migrate or Not” looks at tropical and temperate residents and migrants. Talking about tropical migrants was the perfect time to talk about the birds in the Amazon! Through my eBird account we looked at many of the birds I had seen while visiting. We could then see if they were migratory birds or if they lived in the area year round. The students were able to see additional hazards of migration. This tied in with the sixth lesson “Modeling Migration” that takes a close look at eBird. Students were able to look closely at data and learn to decipher what the graphs were trying to tell them.

The fifth lesson is “Scientist in Action.” I don’t believe that too many of the students had thought that scientists actually study birds and what they do. Nate Senner’s activities intrigues the students. They found his study interesting, but many thought it would be really hard to do that.

The seventh and final lesson is “Improve Your Bird Habitat.” After going through all the lessons, we took another look at the area that we would like to improve in our school yard. We decided to make the area an outdoor classroom where we can observe birds and other wildlife, as well as attract Monarch butterflies. We went through the grant application, so the students could see what needed to be done. They drew sketches and helped write the answers to the questions. We look forward to finding out whether or not we will be funded for our project!

I ended the unit with a slideshow of pictures from my trip to the Amazon. The students were intrigued by the pictures and the information that I shared with them.”

So what’s next?

We have another Educator Academy in the Amazon scheduled for July 1-11, 2015. This year, as part of the program, we will conduct two BirdSleuth training for U.S. and Peruvian teachers and expand our reach deeper into the Amazon so we can share this wonderful resource with even more Amazon teachers and students. This is our way of giving back and thanking the Amazon and its people for allowing us to use their backyard as our classroom!

We’d love to have you join us! More info on the 2015 Educator Academy can be found here: http://www.amazonworkshops.com/educator-academy.html


Field Notes from the Amazon

It’s all fun and games until you get birds and the Cornell Lab of Ornithology involved…then mayhem, hilarity, and learning ensue!

Last summer, birding in the Amazon became a full contact sport as U.S. and Peruvian educators and students raced around the grounds outside the Amazon library – flapping their “wings” as they searched for resources needed to survive! Language barriers dissolved as hands were clasped and teams were formed. Laughter filled the air as educators learned to communicate with hand signals and pantomime.

How does magic like this happen? It takes partnerships and a lot of planning, but it is so worth it! During the annual Educator Academy in the Amazon for K-12 teachers, we partner with the Cornell Lab of Ornithology to bring their BirdSleuth programs to the Amazon.

While they are in the Amazon, U.S. educators work with Lilly Briggs, Cornell’s International BirdSleuth Coordinator, and are introduced to the new Habitat Connections curriculum. This great program uses inquiry, games, and citizen science to help students discover the diverse habitat need of birds and the challenges they face when migrating. We then partner with CONAPAC’s Amazon Library and host a similar teacher training for Peruvian educators – many of which have to travel for hours by boat to make the training.

The high point of all this in-depth exploration is an afternoon of fun and community building between U.S. and Peruvian teachers. Together we “field test” several Habitat Connections activities with the students who visit the Amazon library after school each day.

It was an experience none of us will ever forget, but we left with way more than just happy memories. All of us have new tools and resources that will improve our teaching and engage our students – whether we teach in a one room school in the Amazon, a private school in NYC, or an elementary school in Tuscola, Illinois.

So how does all this translate back to a US classroom? Here’s how one teacher took what she learned in the Amazon and integrated it into her classroom.

Connecting the Amazon to the Classroom via BirdSleuth

od Pam White-Evans, 6 th grade teacher at Jefferson Elementary School in Tuscola, IL.

(Pam teaches math, science, and social studies but if she ever needs another career she has a real talent for talking to howler monkeys in rehab!)

“Our first science unit of the year this fall was Birdsleuth’s Habitat Connections. It was very interactive and the students really enjoyed this aspect of the curriculum.

The first lesson was “Habitat Investigation. ” This lesson gave the students a chance to get outside and explore their schoolyard. We had one particular area in mind that we would like to improve, so we studied it extensively. This was the start of information gathering for a grant that we applied for. The students were introduced to the idea of citizen science. It was an idea they really liked. We got out our binoculars and took a bird walk and practiced taking data to input into eBird.

The second lesson (and their favorite!) was “Migration Obstacles. ” It was a beautiful, slightly windy, rather warm day when we did this activity. This activity is so much fun because everyone is involved in some way during the exercise. Improvising “hazards” makes it interesting. Our hazards ranged from a “ghost” building to wetlands to glass buildings and an airstrip, cars to cats. The children enjoyed being the hazard as well as trying to dodge the hazards. It wasn’t as easy as they thought it would be. We talked about ways to improve the migration route and make it more bird friendly. Then they tried again and were much more successful.

There are some very good slides to go along with each lesson. We looked at the migration routes that certain birds followed. They were interested to see the birds that were in South America near the area where we visited the Amazon.

The third lesson “Bird Survivor” teaches about the life cycle of birds in an interactive game. The “Fact or Fiction” is a good way to get them thinking about some common misconceptions they may have about birds. For example, do all birds build nests? The survivor games goes through the life cycle of birds by having some students be the bird and the rest of the class telling them their fate. In the end, not all are successful. It is sometimes hard being a bird!

The fourth lesson “To Migrate or Not” looks at tropical and temperate residents and migrants. Talking about tropical migrants was the perfect time to talk about the birds in the Amazon! Through my eBird account we looked at many of the birds I had seen while visiting. We could then see if they were migratory birds or if they lived in the area year round. The students were able to see additional hazards of migration. This tied in with the sixth lesson “Modeling Migration” that takes a close look at eBird. Students were able to look closely at data and learn to decipher what the graphs were trying to tell them.

The fifth lesson is “Scientist in Action.” I don’t believe that too many of the students had thought that scientists actually study birds and what they do. Nate Senner’s activities intrigues the students. They found his study interesting, but many thought it would be really hard to do that.

The seventh and final lesson is “Improve Your Bird Habitat.” After going through all the lessons, we took another look at the area that we would like to improve in our school yard. We decided to make the area an outdoor classroom where we can observe birds and other wildlife, as well as attract Monarch butterflies. We went through the grant application, so the students could see what needed to be done. They drew sketches and helped write the answers to the questions. We look forward to finding out whether or not we will be funded for our project!

I ended the unit with a slideshow of pictures from my trip to the Amazon. The students were intrigued by the pictures and the information that I shared with them.”

So what’s next?

We have another Educator Academy in the Amazon scheduled for July 1-11, 2015. This year, as part of the program, we will conduct two BirdSleuth training for U.S. and Peruvian teachers and expand our reach deeper into the Amazon so we can share this wonderful resource with even more Amazon teachers and students. This is our way of giving back and thanking the Amazon and its people for allowing us to use their backyard as our classroom!

We’d love to have you join us! More info on the 2015 Educator Academy can be found here: http://www.amazonworkshops.com/educator-academy.html


Pozri si video: Fairtrade is not fair (Júl 2022).


Komentáre:

  1. Kellen

    Nemáš pravdu. Píšte do PM, budeme komunikovať.

  2. Dizuru

    Myslel som a myšlienka odišla

  3. Raulo

    It can be even more fun :)

  4. Vudokree

    Bravo, táto skvelá fráza musí byť presne naschvál



Napíšte správu